不忘育人初心 完善德育课程——我校健全人格德育课题阶段评审报告

[日期:2021-11-18] 作者:德育处1 次浏览 [字体: ]

2021年11月17日上午10:00,我校承担的 2019年度四川省重大教育科研课题《基于健全人格培养的德育课程化实践研究》课题组在学校学术报告厅进行了线上阶段评审汇报。学校教科室文传福主任、德育处王敏蓉主任和课题组的全体成员参加本次了评审。为此次课题阶段汇报做点评和指导的专家是四川省教育科学研究院科研管理所王霞副主任和青羊区教育科学研究院叶剑副院长。


通过视频连线、屏幕共享的方式,课题组组长袁陈玲老师将课题从开题到现在的研究情况向评审组专家进行了汇报。她主要汇报了五个方面:课题阶段研究的问题及分析、目标和内容、研究进展、研究成果和效果、存在的不足与反思。她从教育实践中如何落实立德树人的根本任务、如何有效实现学校育人目标、如何满足学生身心健康的需求、如何丰富学生公共生活等四个方面对课题研究的问题进行了分析汇报。她重点从实践中形成的对学生人格发展的理念、学生健全人格生成的基本路径、学生健全人格生成的环境等方面汇报了课题研究的认识成果;从健全人格培养的德育课程目标体系、课程框架和主题序列、基本模式、课程化操作的实施策略、课程化实施操作流程评价体系等方面汇报了操作性成果;从推行微型特色课程,建设典型课例资源库、形成了课程标准三个方面汇报了课题研究物化成果,并从提升了学生品质和文明素养、促进了学校内涵特色发展、促进教师专业发展和区域推广研究成果等方面详细汇报课题研究效果及影响。最后她从强化研究理念、提高理性思考能力、完善评价体系、推广创新力度等方面对课题研究的不足进行了反思。

汇报结束后,与会专家对课题汇报进行了点评指导。他们肯定了我校健全人格教育课题研究的育人价值和目标、课题研究主题构建和实践成果。同时他们对课题研究提出了指导建议:课题实施的措施需要进一步强化整合,促进课题实践整体发展;研究内容略显宽泛,需进一步突出研究重点,以德育活动化推动德育课程化实施;需进一步界定健全人格教育与德育的关系;在研究成果展示上要注重数据的比较,更加直观地呈现研究成果,以提高研究成果推广度。

 

我校自建校以来就将“促进学生全面协调发展,充分发展学生个性特长,培养学生健全人格”作为学校的育人目标,积极组织开展各项德育教育实践,取得了很好的育人实效。2019年10月17日我校独立申报的《基于健全人格培养的德育课程化实践研究》德育课题,成功立项为四川省重大课题。

 

 

 

通过此次评审活动,课题组老师们全面梳理总结了课题研究取得的成果,并在专家的亲自指导下认真反思了课题研究存在的不足,找到了改进和完善课题研究的方向??翁庾槿謇鲜煌S顺跣?,砥砺前行,不断推进学校健全人格教育德育课程化实践研究,增强德育实效,提升学校育人品质。

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